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教学设计

《观察与比较》 教学设计

作者:傅美林 来源:本站原创点击数: 发布时间:2019-06-14 07:51
教材分析:
    通过感觉器官对周围世界信息的感知,人们能够感受到气味、味道、形状、大小、颜色等,利用感觉,结合已有经验和思维活动行成了知觉,这使得人能够利用感觉器官了解并认识周围的世界,科学课的学习过程,始终没有离开自身的感觉和知觉活动,所以要从感觉认识入手,让学生建立起对感觉器官基本功能认识,然后发展到用感觉配合思维的知觉活动,从而不是单一地认识眼、耳、鼻、舌、皮肤,重复早已熟知的名称,在科学课的学习中,引导学生更多地依靠观察来比较、分析和判断,让观察到的事实经过思维加工,行成对事物的精准描述、比较和判断。
    本节课中,学生有机会用不同的感觉器官尝试观察多种事物,并借助比较事物的相同与不同,分析被观察事物的诸多特征,建立与观察事实的匹配程度,从而依据匹配的程度做出事物名称判断,能够对事物进行更全面的描述。
学情分析:
    学生经过前面的学习,会用各种身体感觉器官去观察事物,但表述不完整,用比较的方式多方面观察,偶尔已经渗透入这种方法,只是自己没有察觉,通过本课的学习可以使用较精准的词语表述。
教学目标:
科学概念目标
感觉器官观察到的信息,可以通过比较、分析等活动,让我们认识周围的事物特征及其变化。
科学探究目标
1.能够用比较的方法认识事物的特征和变化
2.能够使用精准的词语进行描述
科学态度目标
1.能够如实表达自己的发现和想法
2.愿意在合作中承担自己的工作,并积极参与研究活动
科学、技术、社会与环境目标
能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识事物
教学重点:
能够用观察比较的方法认识事物的特征和变化
教学难点:
能够用观察比较的方法认识事物的特征和变化,并使用精准的词语进行描述
教学准备:
找不同游戏图片每组四张、大塑料桶一个、大小娃娃、小木块、钥匙等小物件、含不同浓度的酱油水溶液3杯、仿真橘子若干和新鲜的真橘子若干
教学过程:
课前谈话

一、 聚焦
    在平时的学习生活中,我们要用到很多不同的文具,老师这里也准备了一些,不知道哪位小朋友可以来给我们介绍一下(幻灯片出示书本类似文具)
学生回答
    1、提问:这两把剪刀它们有什么相同的地方?
    (预设:形状差不多、都可以剪东西……)
    2、又有哪些不同的呢?
    (预设:颜色不一样、刀刃处形状不一样……)
    3、提问:你是怎么发现的?(观察)
    观察,可以把两把剪刀放在一起比一比,我们把它叫做比较。
    所以说我们需要细心地观察,认真地比较。就可以发现事物的好多特征,今天我们就一起来学习一下第二单元第三课观察与比较。
    出示课题《观察与比较》

二、 探索
    活动一:找不同
    这个游戏玩过吗?玩过的请举个手,
    1、请一个小朋友来介绍一下怎么玩。
    2、请每一小组这两个位置的小朋友,从抽屉中拿出找不同卡片,和你的同桌一起在一分钟内找到不同之处,时间一到就放下手中的笔,明白吗?
    3、请一位小朋友分享自己的结果(要求声音响亮)
    4、采访一下,你们是用什么方法找到这些不同点的?向大家介绍一下。做采访的时候要保持安静。
    (预设:有顺序地找,从左往右、从下到上,做比较、比一比……)
    下面的同学还有自己的方法吗?
    5、出示两幅图局部图,对比
    相信下次如果再玩找不同游戏,相信大家一定会找得又快又准。接下来请将卡片放入抽屉中。

    活动二:听音辨物
    老师最近想学一个“特异功能”,你们有兴趣吗?
    1、先来看一段视频。(播放视频)
    在这个特异功能中,我们需要用到的感觉器官是耳朵,要准确辨别出扔进桶内的物品是什么。
    2、你们觉得这个窍门会是什么?
    每一样物品多丢几次,多听几次,记住它接触塑料桶的时候发出的声音(反复听)
    这些物品会不会存在声音很类似的情况?谁和谁的声音会比较像?区分不开的时候又该怎么办?
    两个娃娃各丢一次,听听它们的声音有什么不一样的地方,这样叫对比听。
    3、小组进行特异功能学习
    要求:1、桶悬空  2、物轻放   3、声音轻
    领材料
    4、特异功能展示(采访,你是怎么辨别出这些物品的?)
    通过比较这些特征,我们很容易找到了它们各自声音的特征,真棒!
    这个特异功能你们都学会了吗?回去可以展示给爸爸妈妈看。

    活动三:观察酱油溶液
    傅老师最近记性不好,下课的时候在准备实验要用的材料,有三杯饮用水,分别往里面滴了酱油,分别是5滴、3滴和1滴,但是现在我分不清谁是谁了,你们能帮我区别一下吗?
    想到方法后,将酱油数量写在相应的杯子上
    请组长领取材料
    哪组小朋友可以帮傅老师鉴别一下,并说出鉴别办法。

    总结:在比较的时候我们用到了比颜色、比味道、比气味,用比较的方法可以找到酱油溶液的很多信息。

    活动四:挑水果
    刚才小朋友们的表现都非常棒,老师准备了一个橘子送给我们其中一位小朋友,为什么有两个呢,因为只有一个是真的,又该怎么选呢?请帮忙想办法,有主意了,告诉我方法,然后上台。
    (预设:比软硬、比香味、比轻重……)
    奖励水果
    总结:通过多种感觉器官在观察中进行比较,可以比颜色、比大小、比形状、比轻重、比软硬、比粗糙程度……会发现物体多方面的特征。你们学会了吗?

三、 拓展研讨
    同时运用多种感觉器官进行比较,有什么好处?

四、板书设计

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