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教学能力随笔之九:总有一种力量,让人无往不前

作者:何佳明 来源:本站原创点击数: 发布时间:2016-06-04 15:41
    随着第四轮“现场上课”的结束,大地彩票区2016教学能力评比活动落下了帷幕。关于教学能力评比,算上这次已经是第三次参加了。但这一次,是唯独一次走完全部“流程”的,前两次都没能“混到”第四轮,倒在了第三轮。所以,这一次能进入到第四轮已经算得上是我的一次突破了。
    根据前两次的教训来看,有自己漫不经心的成分,但也暴露出教学理论、实验操作上的短板。所以,这一次在对待前面几轮上较于以往,准备工作充分了些。喻伯军老师的《案例解读》有仔细做读书笔记,恰好考试中也考到了。“沉浮子的制作”也是自制教具这一环节我准备过程中的重点,刚好之前在区小科网上还浏览到了江南小学王芳老师上传的学生小论文“制作沉浮子”的内容,所以做的时候还是属于得心应手的。
    有情理之中的,也有意料之外的。理论考试中,关于“课程建设”方面的内容,是我没有好好准备的。考前有想到,但是却败给了“懒”字,再加上自己在课程建设上面的确是没花心思去实践,所以估计这块失分应该是比较多的。还有感觉遗憾的地方是关于“50ml水能溶解多少克食盐”的实验操作。这部分操作在平时看来不难,但真正做起来,却让我尴尬了。尴尬一:比赛现场,看到那么多小烧杯,心里就在想“这么多烧杯,有什么出题意图?”尴尬二:在“2克2克地放”还是“直接先多放一点,然后再一点点加”当中又纠结了许久;尴尬三:因为要等前一勺盐完全溶解完,才能添加下一勺。在这个过程中,搅拌了许久许久许久……,因为总有那么几颗溶解不了。当时的想法是,怕时间来不及,就觉得差不多就加下一勺吧。但是,又怕评委看到你没有溶解完就加,直接扣分。心中真的是有N多***奔腾而过。吐槽完后,问了下时间,发现,时间妥妥来不及了,记录单都没来得及设计啊(让我哭会)。
    好在运气还不错,三轮下来木有被淘汰。虽然名次不是很靠前,但至少进入到第四轮“现场上课”。提前2天准备上课,这算是我自我感觉稍稍有把握的一环。一是自己有相对丰富的公开课经验,二是也曾“陪考”过,体验过提前一天公布上课课题的场景。回顾下这次试教的过程,第一天早上知道课题《用橡皮筋作动力》后,看了两堂这节课的录像课,看录像课的好处在于能够明晰整节课的教学流程以及学生的一些前概念。由于这节课的材料相对容易搞定,所以在下午第三节课赶去了城东小学进行试教。虽然准备很匆忙,试教下来甚至没能完成整个流程,但却意义重大。试教以后的第一个感觉,就是时间不够。学生组装车辆并进行操作、记录,需要花费很多时间;数据出来后,要进行汇总分析,也需要一定的时间。而我在学生动手操作以前,已经“叨叨叨”讲了一大堆有的没的。所以,当天回来后,马上删减流程。没想到第二天试教了之后,时间还是不够。教研组里讨论了下,看看有没有哪些环节还可以删的?得出的结论还是继续删。不仅要删环节,还要删没必要的废话。其实,我自己还是蛮有体会:课开始的时候,总是慢吞吞,没有紧迫感,让这个学生说说,那个学生说说,说着说着就把自己也绕进去了,时间也就大把大把过去了。到最后,看看时间来不及,就简单总结应付了事,造成一个虎头蛇尾的局面。所以在正式上课时,我给自己上了发条,必须快刀斩乱麻,直奔主题。最终,还好,木有超时。但是,尽管这般加速,我依然没能把一些重要的点给处理好,特别是最后数据的分析,还是有许多可以深挖的东西。所以,如果再上一次,我想节奏在快些,教学效果或许还会更理想。
    评比虽然结束了,但留给我总结的其实还有很多。现在最想说的还是感谢。感谢 “小车”厂家三星小学沈建乐老师友情赞助(送货上门的恩情不敢忘),感谢几位帮我顶课换课的班主任老师,更要感谢我所在的科学教研组,赵海军、富燕飞、徐暑灵老师,人数不多,却让我觉得那么有力量,让我无往而不前。

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